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Bibliografia
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Material pràctic per a primària (descarregar pdf) Carpena, A. (2001). Educació socioemocional a primària. Vic: Eumo. Carpena, A. (2003): Educación socioemocional en la etapa de primaria. Barcelona. Octaedro. Gallifa, J., Pérez, C., Rovira, F., et al. (2002). La intel•ligència emocional i l’escola emocionalment intel•ligent. Barcelona: Edebé. Morató, J., y Vázquez, J.C. (Coord.) et al. (2004). Si us plau. Educació emocional i en valors. Barcelona: Claret. Ibarrola, B. (2003). Cuentos para sentir. Educar los sentimientos. Madrid: SM. Ibarrola, B., et al. (2003). Sentir y pensar. Madrid: SM. Renom, A. (2003). Educación emocional. Programa para la educación primaria. Barcelona: Praxis. Sastre, G., y Moreno, M. (2002). Resolución de conflictos y aprendizaje emocional. Barcelona: Gedisa. Vallés Arándiga, A., y Vallés Tortosa, C. (1999). Desarrollando la inteligencia emocional. Madrid: EOS. Vallés Arándiga, A. (1999). SICLE. Siendo inteligente con las emociones. Valencia: Promolibro.
Material pràctic per a secundària (descarregar pdf) Güell Barceló, M., y Muñoz Redon, J. (1998). Desconeix-te tu mateix. Programa d’alfabetització emocional. Barcelona: Edicions 62. Güell Barceló, M,. I Muñoz Redon, J. (2000), Desconócete a ti mismo. Programa de alfabetización emocional. Barcelona: Paidós. Oliveira, M. (1998). La educación sentimental. Una propuesta para adolescentes. Barcelona: Icaira-Antrazyt. Pascual Ferris, V., y Cuadrado Bonilla, M. (2001). Educación emocional. Programa de actividades para educación secundaria obligatoria. Barcelona: Praxis Sastre, G., y Moreno, M. (2002). Resolución de conflictos y aprendizaje emocional. Barcelona: Gedisa. Segura, M., Expósito, J. R., y Arcas, M. (1999). Programa de competència social. Habilitats cognitives. Valors morals. Habilitats socials. Educació Secundaria Obligatoria, 1r cicle. Barcelona: Departament d´Ensenyament. Generalitat de Catalunya. Segura, M., y Arcas, M. (2003). Educar las emociones y los sentimientos. Introducción práctica al complejo mundo de los sentimientos. Madrid: Narcea. Vallés Arándiga, A., y Vallés Tortosa, C. (1999). Desarrollando la inteligencia emocional. Madrid: EOS. Vallés Arándiga, A. (1999). SICLE. Siendo inteligente con las emociones. Valencia: Promolibro.
Material pràctic per a batxillerat (descarregar pdf) Güell Barceló, M., y Muñoz Redon, J. (1998). Desconeix-te tu mateix. Programa d’alfabetització emocional. Barcelona: Edicions 62. Güell Barceló, M,. i Muñoz Redon, J. (2000), Desconócete a ti mismo. Programa de alfabetización emocional. Barcelona: Paidós. Güell, M., y Muñoz, J. (2003). Educación emocional. Programa para la educación secundaria postobligatoria. Barcelona: Praxis.
Material pràctic per a les famílies (descarregar pdf) Carpena, A. (2001). Educació socioemocional a primària. Vic: Eumo. Carpena, A. (2003): Educación socioemocional en la etapa de primaria. Barcelona. Octaedro. Elias, M. J., Tobias, S. E., y Friedlander, B. S. (1999). Educar con inteligencia emocional. Barcelona: Plaza Janés. Elias, M. J., Tobias, S. E., y Friedlander, B. S. (2001). Educar adolescentes con inteligencia emocional. Barcelona: Plaza Janés. Faber, A., y Mazlish, E. (1997). Cómo hablar para que sus hijos le escuchen y cómo escuchar para que sus hijos le hablen. Madrid: Medici. Faber, A., y Mazlish, E. (2002). Cómo hablar para que sus hijos estudien en casa y en el colegio. Madrid: Medici. Pearce, J. (1995). Berrinches, enfados y pataletas. Soluciones comprobadas para ayudar a tu hijo a enfrentarse a emociones fuertes. Barcelona: Paidós. Pérez Simó, R. (2001). El desarrollo emocional de tu hijo. Barcelona: Paidós. Seligman, M. (1999). Niños optimistas. Cómo prevenir la depresión en la infancia. Barcelona: Grijalbo. Shapiro, L. E. (1998). La inteligencia emocional de los niños. Barcelona: Ediciones B. Thió de Pol, C. (1994). Entre pares i fills. Barcelona: Barcanova. Vallés Arándiga, A. (2000). La inteligencia emocional de los hijos. Cómo desarrollarla. Madrid.
Material pràctic per a empresa (descarregar pdf) Cooper, R. K., y Sawaf, A. (1997). Estrategia emocional para ejecutivos. Barcelona: Martínez Roca. Goleman, D. (1999b). La práctica de la inteligencia emocional. Barcelona: Kairós. Goleman, D. (1999a). La Inteligencia emocional en la empresa. Barcelona: Vergara. Goleman, D., Boyatzis, R., y McKee, A. (2002). El líder resonante crea más. El poder de la inteligencia emocional. Barcelona: Plaza & Janés. O´Donnell, K. (1999). Endocalidad. La dimensión emocional y espiritual del ser humano en el ámbito de la empresa. Barcelona: Oniro. Valls Roig, A. (1997). Inteligencia emocional en la empresa. Barcelona: Gestión 2000. Weisinger, A. (1998). La inteligencia emocional en el trabajo. Buenos Aires: Javier Vergara.
Bibliografia sobre regulació emocional (descarregar pdf) Benítez, L. (2001). La mejora del alumnado y del grup a través de la relajación en el aula. Barcelona: Ciss-praxis. Davis, M., McKay, M., y Eshelman, E. (1990). Técnicas de autocontrol emocional. Barcelona: Martínez Roca. D'Zurilla, T. J. (1993). Terapia de resolución de conflictos. Bilbao: Desclée de Brower. Ellis, A. (2000). Cómo controlar la ansiedad antes de que le controle a usted. Barcelona: Paidós. Fuente Arias, J. de la (2000). Taller de mejora personal: aprendemos a regular nuestros pensamientos, sentimientos y acciones. A M. Álvarez i R. Bisquerra, Manual de orientación y tutoría (pp. 330/225-330/239). Barcelona: Praxis. Fuente Arias, J. de la (1999). Educación para la construcción personal. Un enfoque de autorregulación en la formación de profesores y alumnos. Bilbao: Desclée de Brower. Porro, B. (1999). La resolución de conflictos en el aula. Barcelona: Paidós. Sastre, G., y Moreno, M. (2002). Resolución de conflictos y aprendizaje emocional. Barcelona: Gedisa. Vallés Arándiga, A. (1994). Autocontrol. Entrenamiento en actitudes, valores y normas educación para la convivencia escolar. Alcoy: Marfil.
Bibliografia sobre autoestima (descarregar pdf) Alcántara, J. A. (1990). Cómo educar la autoestima. Barcelona: CEAC. Branden, N. (1989). Cómo mejorar su autoestima. Barcelona: Paidós. Branden, N. (1995). Los seis pilares de la autoestima. Barcelona: Paidós. Castanyer, O. (2003). La asertividad: expresión de una sana autoestima. Bilbao: Desclée de Brouwer. Cava, M. J., y Musitu, G. (2000). La potenciación de la autoestima en la escuela. Barcelona: Paidós. Feldman, J. R. (2002). Autoestima ¿Cómo desarrollarla? . Madrid: Narcea. Mruk, C. (1998). Auto-estima. Bilbao: Desclee. Oñate, M. (1989). El autoconcepto. Formación, medida e implicaciones en la personalidad. Madrid. Narcea. Pope, A. W. (1996). Mejora de la autoestima: técnicas para niños y adolescentes. Barcelona: Martínez Roca.
Bibliografia sobre competència social (descarregar pdf) Caba, M. A. de la (1999). Intervención educativa para la prevención y el desarrollo socioafectivo en la escuela. A F. López, I. Etxebarria, M. J. Fuentes, y M. J. Ortiz, Desarrollo afectivo y social (361-382). Madrid: Pirámide. Costa, M., y López, E. (1996). Manual para el educador social. Habilidades de comunicación en la relación de ayuda. Madrid: Ministerio de Asuntos Sociales. Carpena, A., y Aguilera, I. (1998). Una experiència en habilitats socials. Barcelona: Federació de Moviments de Renovació Pedagògica. Garrido Genovés, V., y López Latorre, J. (1995). La prevención de la delincuencia: el enfoque de la competencia social. València: Tirant lo Blanch. Monjas, M. I. (1993). Programa de entrenamiento en habilidades de interacción social (PEHIS). Salamanca: Trilce. Moraleda, M. (1998). Educar en la competencia social. Madrid: CCS. Paula Pérez, I. (2000). Habilidades sociales: educar hacia la autorregulación. Conceptualización, evaluación e intervención. Barcelona: ICE-Horsori. Paula Pérez, I., y Garanto, J. (2001). Comprender las habilidades sociales en la educación. Buenos Aires: Fundec. Riso, W. (1988). Entrenamiento asertivo. Aspectos conceptuales, evaluativos y de intervención. Medellín: Rayuela. Segura, M. (2001). Habilidades sociales. Madrid: Ramón Areces. Segura, M., Expósito, J. R., y Arcas, M. (1999). Programa de competència social. Habilitats cognitives. Valors morals. Habilitats socials. Educació Secundaria Obligatoria, 1r cicle. Barcelona: Departament d´Ensenyament. Generalitat de Catalunya. Trianes, M. V. (1996). Educación y competencia social en el aula. Málaga: Aljibe. Trianes, M. V., Muñoz, A. M., y Jiménez, M. (2000). Competencia social: su educación y su tratamiento. Madrid: Pirámide. Vallés Arándiga, A. (1994). Cuaderno para mejorar las habilidades sociales, autoestima y solución de problemas. Madrid: EOS.
Bibliografia sobre benestar, fluir i felicitat (descarregar pdf) Aula de innovación educativa. (1998). Monográficos sobre educación y emoción, núms. 73, 74, 75. Bisquerra, R. (2000). Educación emocional y bienestar. Barcelona: Praxis. Bucay, J. (2004). El camino de la felicidad. Barcelona: Grijalbo. Csikszentmihalyi, M. (1997). Fluir (flow). Una psicología de la felicidad. Barcelona: Kairós. Csikszentmihalyi, M. (1998a). Creatividad. El fluir y la psicología del descubrimiento y la invención. Barcelona: Paidós. Csikszentmihalyi, M. (1998b). Aprender a fluir. Barcelona: Kairós. Ellis, A. (2000). Usted puede ser feliz. Barcelona: Paidós. Garanto, J. (1983). Psicología del humor. Barcelona: Herder. Ramíres, A. (2004). Fluir en la adversidad. Bilbao: Desclée de Brower. Seligman, M. (2003). La auténtica felicidad. Madrid: Javier Vergara
Articles sobre educació emocional (descarregar pdf) Álvarez, M., Bisquerra, R., Fita, E., Martínez, F., y Pérez Escoda, N. (2000). Evaluación de programas de educación emocional. Revista de Investigación Educativa (RIE), vol. 18, núm. 2., 587-599. Bisquerra, R. (2003). Educación emocional y competencias básicas para la vida. Revista de Educación Educativa (RIE), vol. 21, núm. 1, 7-43. Cuadernos de Pedagogía. (1997). Educación afectiva (monográfico), 261 (Setembre). Cuadernos de Pedagogía. (1998). Inteligencia y afectividad (monográfico), 271 (Agost). Darder, P., y Izquierdo, C. (Coord.) (1998). Emociones y educación. Aula de Innovación Educativa, 71 (Maig). Díez de Ulzurrun, A., y Martí, J. (1998). La educación emocional. Estrategias y actividades para educación infantil, primaria y secundaria. Aula de Innovación Educativa, 75, 83-89. Ekman, P. (1981). La expresión de las emociones. Mundo científico, 1, 44-52. Escola Catalana (1998). L’afectivitat a l’escola (monogràfic), 348 (Març). Escola Catalana (2000). Les emocions (monogràfic), 371 (Juny). Gutiérrez Moar, M. del C., y Santos Rego, M. A. (2000). Prevención y alfabetización emocional. Revista de Ciencias de la Educación, 183, 381-393. Ibarrola, B. (2000). L’educació emocional. Infància, 116, 5-8. Izquierdo, C. (2000). Comunicación interpersonal y crecimiento emocional en centros educativos: un modelo interpretativo. Educar, 26, 127-149. Meléndez, J. C. i Cerdá, C. (2001). Emociones y tercera edad: un camino por recorrer. Gerontopsicología (17), 47-54. Obiols, M. (2004). Un programa de educación emocional en la ESO. En M. Alvarez y R. Bisquerra, Manual de orientación y tutoría (pp. 328/101-328/105). Barcelona: Praxis. Oliva, A., y Parra, A. (2001). Autonomía emocional durante la adolescencia. Infancia y aprendizaje, 24, 2, 181-196. Perspectiva Escolar. (2001). Les emocions en l’educació. Una renovació emergent (monográfico sobre educación y emociones). Núm. 256. Pons, F., Harris, Paul L., y Doudin P.A. (2003). Ensenyar a comprendre les emocions. Suports, vol. 7, núm. 1, 44-53. Rovira, F. (1998). Com saber si un és emocionalment intel.ligent. Aloma, 2, 57-68. Royo, M. (1998). La educación de las emociones en la enseñanza secundaria. Aula de innovación educativa, 71. Sastre, G. (1998). Moralidad, pensamientos y sentimientos. Un solo acto de conocimiento. Cuadernos de Pedagogía, 271, 21-27.
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